לוגו אתר Fresh          
 
 
  אפשרות תפריט  ראשי     אפשרות תפריט  צ'אט     אפשרות תפריט  מבזקים     אפשרות תפריט  צור קשר     חץ שמאלה בן מאיטליה – אומר בונג׳ורנו, בת מצרפת – אומרת בונז׳ור. קאן מיפן – אומר אוהיו, כשהוא בא לביקור | עברי, דבר עברית והבראת! (אב״י) | מילים ומקורן | שגיאות בתקשורת | חידות היגיון | קורס לימוד לטינית בלעדי לפרש רוביק רוזנטל, אשכול האירוח חץ ימינה  

לך אחורה   לובי הפורומים > השכלה כללית > שפות ובלשנות
שמור לעצמך קישור לדף זה באתרי שמירת קישורים חברתיים
תגובה
 
כלי אשכול חפש באשכול זה



  #5  
ישן 27-12-2010, 14:16
  op9090 op9090 אינו מחובר  
 
חבר מתאריך: 24.04.07
הודעות: 5,959
בתגובה להודעה מספר 4 שנכתבה על ידי Narion שמתחילה ב "נו...?"

תקרא, זה ממש מעניין

ציטוט:
One of the noted difficulties of English spelling is a high number of silent letters. Carney distinguishes different kinds of "silent" letter, which present differing degrees of difficulty to readers and writers:

  • Auxiliary letters which, with another letter, constitute digraphs, i.e. two letters combined which represent a single phoneme. These may further be categorized as
    • "exocentric" digraphs, where the sound of the digraph is different from that of either of its constituent letters. These are rarely considered "silent". There are examples
      • where the phoneme has no standard single-letter representation, as with consonants ‹ng› for /ŋ/ as in sing, ‹th› for /θ/ as in thin or /ð/ as in then, and ‹sh› for /ʃ/ as in show, and diphthongs ‹ou› in out or ‹oi› in point. These are the default spellings for the relevant sounds and present no special difficulty for readers or writers.
      • where standard single-letter representation uses another letter, as with ‹gh› in enough or ‹ph› in physical instead of ‹f›. These are irregular for writers but may be less difficult for readers.
    • "endocentric" digraphs, where the sound of the digraph is the same as that of one of its constituent letters. These include
      • most double consonants, as ‹bb› in clubbed; though not geminate consonants, as ‹ss› in misspell. Doubling due to suffixation or inflection is regular; otherwise it may present difficulty to writers (e.g. accommodate is often misspelt) but not to readers.
      • the discontiguous digraphs whose second element is "magic e", e.g. ‹a_e› in rate (cf. rat), ‹i_e› in fine (cf. fin). This is the regular way to represent "long" vowels in the last syllable of a morpheme.
      • others such as ‹ck› (which is in effect the "doubled" form of ‹k&#8250, ‹gu› as in guard, vogue; ‹ea› as in bread, heavy, etc. These are difficult for writers and sometimes for readers.
  • Dummy letters which bear no relation to neighbouring letters and have no correspondence in pronunciation
    • Some are inert letters, where the letter is sounded in a cognate word: e.g. ‹n› in damn (cf. damnation); ‹g› in phlegm (cf. phlegmatic); ‹a› in practically (cf. practical). If the cognate is obvious, it may aid writers in spelling, but mislead readers in pronunciation.
    • The rest are empty letters which never have a sound, e.g. ‹w› in answer, ‹h› in honest, ‹s› in island, ‹b› in subtle. These present the greatest difficulty to writers and often to readers.
The distinction between "endocentric" digraphs and empty letters is somewhat arbitrary. For example, in such words as little and bottle one might view ‹le› as an "endocentric" digraph for /əl/, or view ‹e› as an empty letter; similarly with ‹bu› or ‹u› in buy and build.


Not all silent letters are completely redundant:

  • Silent letters can distinguish between homophones, e.g. in/inn; be/bee; lent/leant. This is an aid to readers already familiar with both words.
  • Silent letters may give an insight into the meaning or origin of a word, e.g. vineyard suggests vines more than the phonetic *vinyard would.
  • The final ‹fe› in giraffe gives a clue to the second-syllable stress, where *giraf might suggest initial-stress.
Silent letters arise in several ways:

  • Pronunciation changes occurring without a spelling change. The digraph ‹gh› was pronounced [x] in Old English in such words as light.
  • Sound distinctions from foreign languages may be lost, as with the distinction between smooth rho (&#961 and roughly aspirated rho (&#8165 in Ancient Greek, represented by ‹r› and ‹rh› in Latin, but merged to the same [r] in English. Similarly with ‹f› / ‹ph›, the latter from Greek phi.
  • Clusters of consonants may be simplified, producing silent letters e.g. silent ‹th› in asthma, silent ‹t› in Christmas. Similarly with alien clusters such as Greek initial ‹ps› in psychology and ‹mn› in mnemonic.
  • Occasionally, spurious letters are consciously inserted in spelling. The ‹b› in debt and doubt was inserted to reflect Latin cognates like debit and dubitable.
Since accent and pronunciation differ, letters may be silent for some speakers but not others. In non-rhotic accents, ‹r› is silent in such words as hard, feathered; in h-dropping accents, ‹h› is silent. A speaker may pronounce ‹t› in often or tsunami or neither or both.


http://en.wikipedia.org/wiki/Silent_letter
תגובה ללא ציטוט תגובה עם ציטוט חזרה לפורום
  #11  
ישן 27-12-2010, 13:58
  משתמשת נקבה צ'יבורשקה צ'יבורשקה אינו מחובר  
 
חבר מתאריך: 14.11.06
הודעות: 3,532
בתגובה להודעה מספר 1 שנכתבה על ידי Narion שמתחילה ב "מרי כריסמס או מרי כריסטמס !?"

ציטוט:
במקור נכתב על ידי Narion
זה כמו שיש מפגרים שואמרים "יו טיוב"
ולא "יוטוב".
.


. . . . .. . . . . . . . . . . ,.-‘”. . . . . . . . . .``~.,
. . . . . . . .. . . . . .,.-”. . . . . . . . . . . . . . . . . .“-.,
. . . . .. . . . . . ..,/. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ”:,
. . . . . . . .. .,?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .\,
. . . . . . . . . /. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,}
. . . . . . . . ./. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,:`^`.}
. . . . . . . ./. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,:”. . . ./
. . . . . . .?. . . __. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :`. . . ./
. . . . . . . /__.(. . .“~-,_. . . . . . . . . . . . . . ,:`. . . .. ./
. . . . . . /(_. . ”~,_. . . ..“~,_. . . . . . . . . .,:`. . . . _/
. . . .. .{.._$;_. . .”=,_. . . .“-,_. . . ,.-~-,}, .~”; /. .. .}
. . .. . .((. . .*~_. . . .”=-._. . .“;,,./`. . /” . . . ./. .. ../
. . . .. . .\`~,. . ..“~.,. . . . . . . . . ..`. . .}. . . . . . ../
. . . . . .(. ..`=-,,. . . .`. . . . . . . . . . . ..(. . . ;_,,-”
. . . . . ../.`~,. . ..`-.. . . . . . . . . . . . . . ..\. . /\
. . . . . . \`~.*-,. . . . . . . . . . . . . . . . . ..|,./.....\,__
,,_. . . . . }.>-._\. . . . . . . . . . . . . . . . . .|. . . . . . ..`=~-,
. .. `=~-,_\_. . . `\,. . . . . . . . . . . . . . . . .\
. . . . . . . . . .`=~-,,.\,. . . . . . . . . . . . . . . .\
. . . . . . . . . . . . . . . . `:,, . . . . . . . . . . . . . `\. . . . . . ..__
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .`=-,. . . . . . . . . .,%`>--==``
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _\. . . . . ._,-%. . . ..`
_____________________________________

תגובה ללא ציטוט תגובה עם ציטוט חזרה לפורום
תגובה

כלי אשכול חפש באשכול זה
חפש באשכול זה:

חיפוש מתקדם
מצבי תצוגה דרג אשכול זה
דרג אשכול זה:

מזער את תיבת המידע אפשרויות משלוח הודעות
אתה לא יכול לפתוח אשכולות חדשים
אתה לא יכול להגיב לאשכולות
אתה לא יכול לצרף קבצים
אתה לא יכול לערוך את ההודעות שלך

קוד vB פעיל
קוד [IMG] פעיל
קוד HTML כבוי
מעבר לפורום



כל הזמנים המוצגים בדף זה הם לפי איזור זמן GMT +2. השעה כעת היא 02:30

הדף נוצר ב 0.08 שניות עם 10 שאילתות

הפורום מבוסס על vBulletin, גירסא 3.0.6
כל הזכויות לתוכנת הפורומים שמורות © 2024 - 2000 לחברת Jelsoft Enterprises.
כל הזכויות שמורות ל Fresh.co.il ©

צור קשר | תקנון האתר