תגיות:
[התמונה הבאה מגיעה מקישור שלא מתחיל ב https ולכן לא הוטמעה בדף כדי לשמור על https תקין: http://career.themarker.com/ibo/images/0.gif]

[התמונה הבאה מגיעה מקישור שלא מתחיל ב https ולכן לא הוטמעה בדף כדי לשמור על https תקין: http://career.themarker.com/ibo/images/0.gif]
מורים
[התמונה הבאה מגיעה מקישור שלא מתחיל ב https ולכן לא הוטמעה בדף כדי לשמור על https תקין: http://career.themarker.com/ibo/images/0.gif]
,
[התמונה הבאה מגיעה מקישור שלא מתחיל ב https ולכן לא הוטמעה בדף כדי לשמור על https תקין: http://career.themarker.com/ibo/images/0.gif]
תואר אקדמי
[התמונה הבאה מגיעה מקישור שלא מתחיל ב https ולכן לא הוטמעה בדף כדי לשמור על https תקין: http://career.themarker.com/ibo/images/0.gif]
,
[התמונה הבאה מגיעה מקישור שלא מתחיל ב https ולכן לא הוטמעה בדף כדי לשמור על https תקין: http://career.themarker.com/ibo/images/0.gif]
הוראה
[התמונה הבאה מגיעה מקישור שלא מתחיל ב https ולכן לא הוטמעה בדף כדי לשמור על https תקין: http://career.themarker.com/ibo/images/0.gif]
,
[התמונה הבאה מגיעה מקישור שלא מתחיל ב https ולכן לא הוטמעה בדף כדי לשמור על https תקין: http://career.themarker.com/ibo/images/0.gif]
משרד החינ וך
[התמונה הבאה מגיעה מקישור שלא מתחיל ב https ולכן לא הוטמעה בדף כדי לשמור על https תקין: http://career.themarker.com/ibo/images/0.gif]


המכללות להוראה בישראל חושפות תופעה מעניינת וייחודית רק להן. מחקר שנערך ב-2000 גילה כי 62% מהלומדים במכללות להוראה, שהציון שלהם בבחינה הפסיכומטרית היה 500 נקודות ופחות, השתלבו בסופו של דבר במערכת החינוך כמורים. לעומת זאת, בקרב הלומדים במכללות שציון הפסיכומטרי שלהם היה בין 500 ל- 600 נקודות, רק 54% בחרו לעבוד כמורים לאחר שסיימו את המכללה.

יתר על כן, המצטיינים ביותר בקרב הלומדים במכללות להוראה בישראל, אלה שציון הפסיכומטרי שלהם נע בין 600 ל-800 הנקודות המקסימליות האפשריות, רק 37% מתוכם בחרו, לאחר שסיימו את לימודי המכללה, להמשיך ולעבוד כמורים. כלומר, במכללות להוראה בישראל קיים אפקט הפוך לאיכות: ככל שהסטודנט הוא טוב יותר, כך הנטייה שלו עם תום הלימודים להיהפך למורה יורדת.

"איכותה של מערכת חינוך אינה יכולה להיות גבוהה מאיכות מוריה", כתבה חברת הייעוץ האסטרטגי מקינזי כמסקנה הבולטת ביותר של עבודת המחקר שערכה על 25 מערכות חינוך ברחבי העולם. במקינזי השתמשו בכל הכלים הניהוליים שלהם כדי לנתח ולהראות כיצד מערכות החינוך הטובות בעולם הגיעו להישגיהן הגבוהים, וזאת בזכות דבקות בשלושה כללים ניהוליים מובילים: הקפדה על הוראה איכותית עד אחרון התלמידים (עזרה לחלשים), הקפדה על שיפור מתמיד של ביצועי המורים באמצעות הכשרה נמשכת שלהם, ובראש ובראשונה - הקפדה על איכות המורים.

לידיעה המלאה

מדהים! שני שליש בוגרי תואר ראשון הלכו להוראה. מה שהייאוש עושה לאנשים שנחשבים משכילים...

חתימתכם הוסרה כיוון שלא עמדה בחוקי האתר. לפרטים נוספים לחצו כאן. תוכלו לקבל עזרה להתאמת החתימה לחוקים בפורום חתימות וצלמיות.